Un outil pour artiste

Un outil pour artiste
Un outil pour artiste

Fiche de cours 6° « Un outil pour artiste »

 

Lien au programme :L’objet dans la culture artistique

Durée 50 minutes Période : 1

Objectifs pédagogiques

R2 – Adapter une forme à une fonction dans la conception d’un objet.

O1 – Repérer des caractéristiques qui permettent de distinguer la nature des objets (objet d’art, objet)

Acquisition des connaissances visées

E3 – Choisir, organiser et construire des objets en deux ou trois dimensions à des fins d’expression, de narration ou de communication.

C4 – Participer à une verbalisation, analyser, commenter, donner leur avis.

C2 – Faire preuve de curiosité, accepter les productions des autres.

Intégration de socle commun des connaissances

– Adapter sa prise de parole à la situation de communication Participer à un débat, à un échange verbal

– Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique

– Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques

– Respecter les règles de la vie collective.

Incitation

Aidez Léonard de Vinci et ses camarades artistes à concevoir un nouvel outil pour leur travail

Consignes

A partir des matériaux mis à disposition confectionnez l’outil d’un artiste.

Contraintes

L’outil devra être solide et fonctionnel.

Matériel de l’élève :

Objets de récupération, ficelle, colle, carton, bois, ciseaux…

Matériel enseignant :

Idem + colle forte, scie, marteau, clous, cutter…

Etapes du sujet

– Définir ce qu’est un outil

– Définir la fonction précise de l’outil à réaliser (geste, action)

– Réalisation de l’outil

– Verbalisation

– Ancrage artistique

Techniques

Assemblage et volume

Références artistiques / Documents :

Rébecca Horn, Sterlac, Olivier Debré, Jackson Pollock voir tout en cliquant ici

Rebecca-Horn_Le-masque-aux-crayons_1972 stelarc_handwriting_1982 olivier-debre-rideau-de-l-opera-de-shangai_1998 Hans-Namuth-Jackson-pollock-peignant-1950

Vocabulaire / Mots clef:

Assemblage, 3 dimensions, 2 dimensions, outil, objet

Evaluation de : « Un outil pour artiste »

Objectifs (*Non Acquis, En Cour d’Acquisition, Acquis) NA* ECA* A*
Adapter une forme à une fonction dans la conception d’un objet      
Repérer des caractéristiques qui permettent de distinguer la nature des objets (objet d’art, objet usuel, objet symbolique, design).      
Acquisition des connaissances visées      
Choisir, organiser et construire des objets en deux ou trois dimensions à des fins d’expression, de narration ou de communication.      
Participer à une verbalisation, analyser, commenter, donner leur avis.      
Faire preuve de curiosité, accepter les productions des autres.      
socle commun des connaissances      
Adapter sa prise de parole à la situation de communication Participer à un débat, à un échange verbal      
Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique      
Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques      
Respecter les règles de la vie collective.      

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Auto-évaluation(entourer la bonne réponse)

· Oui Moyen NonMa production est-elle une réponse valide à la demande ?

· Oui Moyen NonMa proposition est-elle singulière, originale et personnelle ?

· Oui Moyen NonMon choix plastique est-il précis par rapport à mon intention ?

· Oui Moyen NonJ’ai été à l’écoute, j’ai montré de l’attention et de la concentration.

· Oui Moyen NonJ’ai montré : esprit d’initiative, capacité d’adaptation, opportunisme.

· Oui Moyen NonJe me suis personnellement investi (e) : dynamisme, mobilisation de ses propres ressources.

· Oui Moyen NonJ’ai eu une attitude de recherche, prospective, exploratrice : ouverture d’esprit, curiosité.

· Oui Moyen NonJ’ai su m’organiser matériellement pour obtenir le résultat escompté avec la plus grande efficacité.

· Oui Moyen NonJ’ai su gérer le temps et l’espace.

Bilan :

1. Comment puis-je améliorer mon travail ?

2. Qu’est-ce que j’ai réussi ?

3. Qu’est-ce que j’ai compris ? (voir objectif pédagogique)

4. Quelles ont été mes difficultés ?

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10 Responses »

  1. Pingback: Fiche de cours 3e - Remarquable ou inaperçu

  2. Bonjour, j’ai fait réaliser à mes élèves un travail similaire: l’objet multifonctions pour peindre.Fabriquer leur propre outil qui pourrait donner plusieurs effets. Ils l’ont bien entendu testé à la gouache en classe pour réaliser un paysage monochrome, pour les inciter à varier les gestes. La référence à cette même image de Pollock se complète avec les vôtres, merci beaucoup, je n’avais pas pensé à Olivier DEBRE. Pour ma part, je leur ai montré aussi l’atelier de Fabienne Verdier avec ses pinceaux chinois géants et treuillés, arrangés par elle et son mari et bien entendu, le résultat monumental de ses outils…et l’importance du corps de l’artiste dans l’oeuvre. Merci pour vos bonnes idées!

    • Bonjour Dominique, la référence est de taille en effet, à la mesure des pinceaux, merci de l’apport et de votre regard sur le sujet. Je vais ajouter une image de Fabienne Verdier. Au plaisir !

  3. Pingback: Les notions, les mots clés des arts plastiques

  4. Bonjour,
    j’ai testé quelque chose de proche avec mes 6e, plutôt tourné sur la conception d’un étrange pinceau. Quelques oeuvres qui peuvent être intéressantes :
    Echo YANG, Autonomous Machines, 2013
    Bernard FRIZE, peinture à 4 mains, assistants de l’artiste au travail, 2004
    Jean TINGUELY (1925-1991), peintre et sculpteur suisse, Méta Matic n°10, 1959, Métal, papier, crayon feutre, moteur, 96 x 85 x 44 cm.
    Patrick TRESSET, Paul le Robot, 2001, Paul le robot réalise le portrait de son utilisateur
    Olafur ELIASSON, The endless study, 2005
    Damien HIRST, Making Beautiful Drawings, 2007
    Bonne journée

  5. Je révise actuellement pour l’oral du caer arts plastiques de mai, votre travail est remarquable et riche de références et outils merci beaucoup !

  6. Je vous remercie, j’espère être à la hauteur… J’ai un peu peur car quand j’arrive à l’oral mon cerveau semble vide…. Alors que j’enseigne depuis 13 ans…. Et que je suis avide de connaissances… Je réussis l’écrit mais je deviens paniquée à l’oral…. Enfin on y croit cette année, merci en tout de votre site qui aide bien à réviser la méthode, les programmes, les références …. Bon dimanche

  7. Pingback: Outil | Pearltrees

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