Category Archives: Réalisations

Des lunettes pour être vu ! Réalisations 6e

Des lunettes pour être vu ! Réalisations 6e
Des lunettes pour être vu ! Réalisations 6e

Les 6e ont été invités à réfléchir en partant d’un objet cher aux designers : les lunettes. Un sujet en quelques étapes aura permis de déboucher sur la conception d’une paire de lunettes pour attirer l’attention sur le porteur. L’expérience très ludique va laisser la place à toutes sortes de propositions adaptées au corps.

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Des verrines très artistiques 6e

Des verrines très artistiques 6e
Des verrines très artistiques 6e

Imaginons qu’un grand musée vous propose d’exposer des verrines très artistiques. Proposez la verrine la plus………………(à compléter) était la demande faite au 6e. Voici leurs réalisations, le contexte du cours et des références artistiques.

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Libre expression d’un crayon pour Charlie : 3 sujets et réalisations

Libre expression d’un crayon pour Charlie : 3 sujets et réalisations
Libre expression d’un crayon pour Charlie : 3 sujets et réalisations

Cette semaine, certaines classes ont voulu travailler sur les évènements du 7 janvier 2015, l’attentat de Charlie Hebdo que nous avons expliqué ici. Voici trois petits sujets mis en place en urgence afin de répondre à chaud à l’actualité et à la demande des élèves de collège.

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Stickers for street, la réponse des élèves de 3e au Street Art et des références

Stickers for street, la réponse des élèves de 3e au Street Art et des références
Stickers for street, la réponse des élèves de 3e au Street Art et des références

Stickers for street, autrement dit autocollant pour rue. Un simple papier collé, quelques mots écrits, signes ou sigles et la transformation s’opère sur l’environnement urbain. Voici le travail des élèves qui ont donné la parole à la rue et l’explication de son contexte en cours et pour finir des références artistiques où les mots occupent la rue.

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Anachronique : la rencontre des élèves avec un peintre célèbre; films sur Léonard de Vinci

Anachronique : la rencontre des élèves avec un peintre célèbre; films sur Léonard de Vinci
Anachronique : la rencontre des élèves avec un peintre célèbre; films sur Léonard de Vinci

Dans le cadre d’un travail en IDD (Itinéraire De Découverte), j’ai proposé d’orienter l’année vers une rencontre des peintres du passé. Le produit final devait être un petit film entre réalité et fiction, puisqu’il s’agissait de faire parler le peintre disparu de sa vie, son travail, son époque… D’où l’anachronisme. Les films suivants avaient aussi pour intérêt d’apprendre quelque chose aux spectateurs. Même si le contexte des scénari est fictif, les faits évoqués sont puisés dans la réalité des informations connues.

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Remarquable ou inaperçu – des personnages in situ à l’échelle un

Remarquable ou inaperçu – des personnages in situ à l’échelle un
Remarquable ou inaperçu – des personnages in situ à l’échelle un

Aujourd’hui je vous présente les réalisations de fin d’année des 3°. Il s’agissait d’un travail en groupe. Partant d’une technique de moulage en scotch, j’ai proposé aux élèves de réfléchir in situ, c’est-à-dire de penser un projet en fonction d’un lieu dans l’établissement. Après une réflexion individuelle, la classe a voté pour l’idée la plus remarquable ou inaperçu, comme l’indiquait l’intitulé du sujet.

Voici quelques projets en image qui ont faits leur petit effet dans le collège étant donné leur intégration au lieu.

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La machine à dessiner de J.0. et celles de Jean Tinguely !

La machine à dessiner de J.0. et celles de Jean Tinguely !
La machine à dessiner de J.0. et celles de Jean Tinguely !

Alors que nous étions sur une incitation visant à présenter un travail de façon scientifique, Jean-Olivier, surnommé « J.O. », élève de 5e nous a ravi de sa trouvaille.

Détournant un vieux jouet et après quelques adaptations techniques, la machine a trouvé de nombreuses utilités. Nous retenons dans cet article sa fonction de machine à dessiner afin d’établir un parallèle avec les machines à dessiner de Jean Tinguely, précurseur en la matière.

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Top chef s’infiltre en arts plastiques 4e

Top chef s’infiltre en arts plastiques 4e
Top chef s’infiltre en arts plastiques 4e

Comment réaliser la pâtisserie la plus gourmande, la plus appétissante sans aucun élément comestible ?

Ces pâtisseries, réalisées par des élèves de quatrième, ne sont pas comestibles. Les textures, les couleurs, la présentation, la taille et le volume de chaque proposition sont parfois si réalistes que nous aurions envie de les manger ! Et pourtant, ce n’est que du faux !

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Petite invasion faussement naturelle dans la salle d’arts plastiques 3e

Petite invasion faussement naturelle dans la salle d’arts plastiques 3e
Petite invasion faussement naturelle dans la salle d’arts plastiques 3e

Notre petite salle d’arts plastiques s’est vue ces derniers temps envahie d’éléments naturels, enfin presque… De l’eau, de la lumière, du minéral, du végétal, de l’air, du feu, bref, voici tout ce que les élèves ont mis en scène, avec pour contrainte, l’interdiction d’utiliser le moindre élément naturel pour leur réalisation. Voici la présentation de leur travail, texte, images et vidéo.

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La guerre des post it déclarée dans le collège

La guerre des post it déclarée dans le collège
La guerre des post it déclarée dans le collège

Pour faire suite à l’article précédent sur les pixels dans l’histoire des arts (Part.1 et Part.2), je ressors de mes archives un document datant de 2011 qui vaut la peine d’être repartagé. Il s’agit d’un concours qui avait mobilisé les deux établissements dans lesquels je sévissais (un me supporte toujours… ).

Ce billet vous propose l’explication du déroulement de “la guerre des post it”, une vidéo des résultats, les références possibles au champ artistique et un regard sur les pratiques.

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